学校如何探索“科学家+教师”双师课堂？日前，“广东省中小学校科学培植议论延伸行动”走进华南师范大学附庸广州大学城小学（以下简称“华南师大附小大学城校区”）。

当先，广州实际室筹商员刘军联袂学校科学教师薛紫薇、杨嘉慧，带来了系列课程的开篇第一课《流感病毒长什么样？》课堂着手，两位教师谀媚校园内常见的流感场景当然导入，通过真谛真谛科普视频指点孩子们主动辨析流感与平时伤风的鉴识，强烈的互动氛围俄顷点火了孩子们的探索护理。随后，刘军筹商员用活泼庸俗的谈话，指导孩子们走进深邃的病毒微不雅寰球，了了厘清病毒与细菌在大小、结构上的中枢各异，高超拆解流感病毒的囊膜、血凝素卵白等关键结构及功能。课堂尾声，师生联袂开展的黏土创作行动，更是让孩子们在阐扬创意、亲手制作病毒模子的流程中，千里浸式感受科学的乐趣，也为后续课程的深入学习筑牢了基础。

在摸清了流感病毒的“长相”后，4月3日，董鸣筹商员与教师杨嘉慧、薛紫薇默契配合，指导孩子们开启第二课《流感病毒如何投入咱们的躯壳？》的探索之旅，董鸣筹商员教练呼吸系统构成及鼻腔防护机制，通过鼻毛过滤、黏液防护等真谛真谛实际，让孩子们直不雅感受东谈主体第一王人防地的作用；筹商员还科普正确护鼻设施与止血误区，让科学常识学甚至用。

了解了病毒的入侵旅途，孩子们当然会产生新的疑问——咱们的躯壳该如何抗拒病毒？带着这份敬爱，4月10日，周凯欣筹商员与两位科学教师联袂，开展第三课《东谈主如何对抗流感病毒？》的学习。课堂上，教师以“病毒闯过鼻腔后，咱们的躯壳还藏着哪些防护火器？”这一问题精确实入，告捷勾起孩子们的议论欲，周凯欣筹商员巧用“城墙卫士”“查看兵”“特种军队”的活泼譬如，将轮廓难解的东谈主体免疫系统三谈防地具象化，系统拆解其作用机制，让孩子们应答深入东谈主体对抗病毒的全流程。同期也指点学生用画笔勾画心中的免疫防地，让轮廓常识更易深入追想。

第四课《我要如何防备流感？》是由丁彬彬筹商员与教师杨嘉慧、葛晓丹为孩子们传授实用的健康防护技艺。教师以“自轻自贱，方能捷报频传”为切入点，当然过渡到防备流感的主题。丁彬彬筹商员重心教练病毒囊膜的特质、口罩的防护旨趣以及疫苗的作用旨趣；教师同步开展真谛真谛实际，直不雅演示防护旨趣，临了师生总结科学防备公式，匡助孩子们掌持防护手段。课程临了，365投注app官方版师生共同总结出“破裂病毒+阻断传播+强化免疫+保护他东谈主”的科学防备公式，匡助孩子们应答掌持实用的流感防护手段。

4月24日，于京佑筹商员与教师薛紫薇、杨嘉慧联袂，带来系列课程的收官之作《健康小卫士后果共享会》，为本次科普之旅画上圆满句号。课堂上，教师指导孩子们系统回来系列课程的中枢常识，随后发起流感废话挑战赛，围绕消毒、疫苗、用药、防护四大关卡，指点孩子们一一辨析生涯中的流感误区，在互动比拼中放胆废话、安适常识。紧接着，于京佑筹商员传授科学辨伪的“三问法”与“信源红绿灯端正”，同期谀媚百年抗疫历程与mRNA疫苗、AI病毒瞻望等前沿科技，为孩子们拓展科学视线、引发调动遐想。临了，孩子们积极共享本次课程的收货与感悟，以“健康小卫士”的身份许下督察本人与家东谈主健康的容许，践行科学防护的背负与处事。

统统系列课程中，通过调动“科学家+科学教师”聚积讲课的形态，让孩子们在议论与延伸中解锁了健康科学常识、纯熟了科学想维，更是对《主张》的活泼延伸。异日，咱们将无间深化与科研院所、中小学的配合，不停丰富科技培植神气、调动培植形态，为青少年搭建更多战争前沿科学的平台，筑牢基础培植阶段的科学修养根基，助力青少年逐梦科学、成长成才。

2025年培植部印发《对于加强中小学科技培植的主张》，明确饱读吹学校探索“科学家+教师”双师课堂，指点学生像科学家相似想考、像工程师相似延伸，引发其投身科技行状的志向与护理。

在广东省培植厅的指导下，广州国度实际室、广东省中小学科学培植指导中心和禾好意思湾区培植发展（广州）有限公司（以下简称“禾好意思培植”）共同开展“广东省中小学校科学培植议论延伸行动”，由科学家与教师共同策划面向六年齿学生的任务驱动型HPS科学拓展课程《流感探秘——健康小卫士成长记》，将双师课堂理念落地延伸，让前沿科研常识走出实际室、走进校园，切实鼓吹中小学科技培植提质增效、点火青少年科学探索护理。

本次系列课程全心竖立5个课时，邀请广州实际室5位顶尖科学家走进校园，与华师附小大学城校区的科学教师默契搭档、协同讲课，课程围绕流感关系科学常识，从领路到延伸、从旨趣到运用层层递进、按部就班，为孩子们搭建起一套无缺的健康科学领路体系，而这场科普之旅的开篇，便从解锁病毒的“真面庞”初始。

文|记者蒋隽

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